Managementul comportamentelor si optimizarea motivatiei pentru invatare

Cod Produs: C62

30.00 lei


Mai adaugati in cos produse in valoare de 250 Lei pentru a beneficia de transport gratuit.

Managementul comportamentelor si optimizarea motivatiei pentru invatare

Ghidurile conţin activităţi practice, fișe de lucru, materiale-suport pentru preșcolari, școlari mici și școlari mari, cu scopul de a preveni şi elimina comportamentele nesănătoase ale copiilor, conduitele provocatoare şi consecinţele acestora pe termen lung asupra performanţelor şcolare şi asupra integrării sociale a elevilor
Numar de pagini 196
Dimensiuni 21/28 cm




Descriere

Managementul comportamentelor si optimizarea motivatiei pentru invatare

Descriere
seria Promovarea sănătății mintale în grădinițe şi şcoli
este concepută de un colectiv de profesori de la Universitatea „Babeș-Bolyai”, sub coordonarea prof.univ.dr. Adriana Băban, prof.univ.dr. Oana Benga, prof.univ.dr. Adrian Opre, şi propune o serie de ghiduri care se adresează cadrelor didactice, psihologilor şi consilierilor școlari, furnizorilor de servicii educaţionale, specialiștilor în știinţe comportamentale.

Elevii care manifestă probleme de comportament şi disciplină atrag cel mai mult atenţia cadrului didactic, deoarece aceste comportamente interferează cu activitățile de învățare. Cel mai adesea, cadrele didactice soluţionează aceste probleme intervenind după apariţia acestor comportamente indezirabile prin atenţionări verbale, excludere, scăderea notei la purtare etc. Însă, de cele mai multe ori, efectul nu este cel așteptat, deoarece intervenția nu ține cont de înțelegerea factorilor care determină și mențin manifestarea acestor comportamente. În acest context, derularea unei analize funcţionale ajută cadrul didactic să înţeleagă scopul comportamentului problematic, dar și să identifice planuri de disciplină adecvate nevoilor de la grupă / clasă.

Activităţile practice, fișe de lucru, materiale-suport pe care le propune ghidul urmăresc combinarea într-o manieră eficientă a activităţii didactice cu monitorizarea şi managementul continuu al comportamentelor copiilor. În acest context, managementul grupei/ clasei reprezintă „abilitatea profesorului de a planifica şi organiza activităţile clasei astfel încât să asigure un climat favorabil învăţării” (Petrovai şi Lemeni, 2009). Pentru a putea dezvolta un mediu propice învăţării, este esenţial să putem identifica comportamentele care pot fi prevenite sau modificate atunci când ele se manifestă deja. Ghidul prezintă o serie de strategii care pot fi folosite la nivelul clasei/ grupei atunci când se vizează modificarea comportamentelor dezadaptative.

Cuprins
Fundamentare teoretică
1. Managementul grupei/ clasei: conceptualizări și clarificări terminologice 11
1.a. Perspective psihopedagogice 13
1.b. Premise ale managementului grupei/ clasei 15
1.c. Climatul educațional 16
2. Analiza funcțională a comportamentului 19
2.a. Componente cheie în geneza și menținerea comportamentelor 21
2.b. Funcții și beneficii secundare ale comportamentelor dezadaptative 22
2.c. Strategii de analiză a comportamentului 23
3. Managementul comportamentelor 27
3.a. Proiectarea intervențiilor de modificare comportamentală 29
3.b. Strategii de modificare comportamentală centrate pe prevenirea
comportamentelor dezadaptative 30
3.c. Strategii de modificare comportamentală centrate pe managementul
comportamentelor dezadaptative 32
4. Monitorizarea și controlul factorilor motivaționali 37
4.a. Reconceptualizarea motivației școlare/ educaționale 39
4.b. Strategii de dezvoltare și menținere a motivației școlare 47
Bibliografie 53
Aplicații practice / Fișe de lucru
Anexa 1 61
Anexa 2 62
Anexa 3 63
I. Aplicații practice pentru educatori 65
I.1. Managementul comportamentelor de la grupă 67
II. Aplicații practice/ fișe de lucru pentru învățători 75
II.1. Managementul comportamentelor la clasele primare 77
II.2. Strategii de dezvoltare și menținere a motivației pentru școlarii mici 84
II.2.1. Stabilirea scopurilor 84
II.2.2. Managementul timpului 94
II.2.3. Controlul distractorilor 105
II.2.4. Strategii de învățare 112
II.2.5. Managementul reacțiilor emoționale și al efortului 120
III. Aplicații practice/ fișe de lucru pentru profesori 129
III.1. Managementul comportamentelor la clasele gimnaziale 131
III.2. Strategii de dezvoltare și menținere a motivației pentru școlarii mari 138
III.2.1. Stabilirea scopurilor 138
III.2.2. Managementul timpului 150
III.2.3. Controlul distractorilor 161
III.2.4. Strategii de învățare 171
III.2.5. Managementul reacțiilor emoționale și al efortului 183

 

Recenzii

Nu există încă recenzii.

Fii primul care adaugi o recenzie la „Managementul comportamentelor si optimizarea motivatiei pentru invatare”

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *