(Psiho)motricitatea. Sprijin, preventie si compensare

Cod Produs: 00000163

71.00 lei

Stoc epuizat


Mai adaugati in cos produse in valoare de 150 Lei pentru a beneficia de transport gratuit.

(Psiho)motricitatea. Sprijin, preventie si compensare

O carte practica, aplicativa, care raspunde concret multor intrebari legate de dezvoltarea copilului de varsta prescolara si scolara mica.

Numar de pagini: 388
1. Ce raport exista intre corp, miscare, gandire, relationare?
2. Cum sa fii un cadru didactic „suficient de bun”?
3. Se cuvine sa-l lasam pe copil sa se joace spontan sau sa-i orientam jocurile?
4. Ce fel de experiente motrice propui, pentru ce varsta, cu ce scop?
5. Cum prezinti si cum animi un joc colectiv?
6. Situatiile motrice pot compensa anumite tulburari de dezvoltare?
7. De ce le place copiilor sa sara, sa cada, sa se joace de-a lupul?
8. Trebuie sa intervenim in alegerea mainii folosite in activitatile grafice?
9. Ce situatii propui pentru a inlesni perceptia spatiului, a timpului, a corpului?




Descriere

(Psiho)motricitatea. Sprijin, preventie si compensare

Cartea prezinta intr-o maniera structurata de ce si cum experientele senzoriale si motrice sprijina dezvoltarea si invatarea, compenseaza dificultatile, previn anumite retarduri.
Lucrarea precizeaza, pentru fiecare domeniu, obiectivele generale, pistele metodologice si didactice, propune o multime de activitati si referinte pentru activitatea de observare.

Ea se adreseaza diferitilor actori din educatie: parinti, ergoterapeuti, cadre didactice, educatori, logopezi, ortofonisti, kinetoterapeuti, specialisti in psihomotricitate. Frédérique Wauters-Krings este profesoara de educatie fizica si kinetoterapie pentru nivelul liceal, fiind specializata in psihomotricitate si licentiata in stiintele educatiei. Preda educatie corporala si psihomotricitate la inalta scoala Leonardo da Vinci din Louvain-la-Neuve (Belgia).

Autor: Frédérique Wauters-Krings
Editia I
Traducere din limba franceza: Iulia Mateiu
Anul aparitiei: 2015

Cuprins:

Multumiri
Prefata
Introducere

I. Dezvoltare si invatare
1. Ce inseamna sa inveti?
2. Cativa parametri ai invatarii

II. (Psiho)motricitate si abilitati motrice
1. Dezvoltarea si invatarea abilitatilor motrice
2. Principii metodologice generale
3. Etapele dezvoltarii motorii
4. (Psiho)motricitate si lateralizare
5. (Psiho)motricitatea si functia tonica
6. (Psiho)motricitate si abilitati posturale
7. (Psiho)motricitate si motricitate globala
8. (Psiho)motricitate si motricitate manuala
9. (Psiho)motricitate si grafism
10. (Psiho)motricitate si motricitate expresiva
11. Observarea competentelor motrice

III. (Psiho)motricitate si abilitati cognitive
1. Dezvoltarea cognitiva si insusirea abilitatilor cognitive
2. (Psiho)motricitate, motivatie, atentie, memorare, metacognitie, limbaj, transfer
3. (Psiho)motricitate si rezolvarea de probleme
4. (Psiho)motricitate, trezire senzoriala si perceptie
5. (Psiho)motricitate, perceptia corpului si structurarea schemei corporale
6. (Psiho)motricitate, perceptia si structurarea spatiului
7. (Psiho)motricitate, perceptia si structurarea timpului
8. Observarea abilitatilor cognitive

IV. (Psiho)motricitate, abilitati sociale si afective
1. Definitii si caracteristici
2. Parametri
3. Mize
4. Recomandari metodologice specifice
5. Cai de actiune
6. Observarea competentelor transversalerelationale

V. (Psiho)motricitate, invatare scolara si nevoi speciale
1. (Psiho)motricitate si invatare scolara
2. (Psiho)motricitate si nevoi speciale

VI. Didactica (psiho)motricitatii
1. Urmariti competente
2. Alegeti si organizati spatiile
3. Alegeti si organizati materialul
4. Organizati, supervizati, garantati siguranta momentelor de recreatie
5. Ganditi‑va la tranzitii
6. Ritualizati sedintele
7. Alegeti un mod de organizare
8. Alegeti si organizati situatiile motrice
9. Creati si faceti sa evolueze situatiile,jucandu‑va cu diferite variabile
10. Garantati organizarea, siguranta, legea
11. tineti companie copilului care invata
12. Adaptati situatiile la varsta copiilor

Instrumente
1. Competente de solicitat si de urmarit
2. Situatii motrice
3. Situatii de jocuri spontane
4. Numaratori si jocuri cu degetele
5. Cantece in cerc/ hore si jocuri cantate
6. Origami
7. Jocuri traditionale colective
8. sedinte de activitati colective
9. sedinte sub forma de ateliere prin rotatie
10. sedinte sub forma de parcurs orientat
11. sedinte sub forma de parcurs liber ales
12. sedinte de tip Aucouturier
13. Grile de observatie
14. Schema de pregatire
15. Instrumente de planificare si diferentiere

Concluzie
Bibliografie
Discografie
Site‑uri internet
Indexul situatiilor motrice
ANEXA editiei in limba romana
Cantece cu degetele si cu alte parti ale corpului

Recenzii

Nu există recenzii până acum.

Fii primul care adaugi o recenzie la „(Psiho)motricitatea. Sprijin, preventie si compensare”

Adresa ta de email nu va fi publicată.